长春高考地理每题技巧，麦田学校分享

中，可再根据作序意，画像出草图，然后参照位图的圆形、位置、特性，区域性影像的外观上，推断结论。

（2）画像来进行图具体作法。

①合并人为地理事物型式：将两个或两个以上有一定紧密联系的人为地理事物合并在一张图上，使它们的相关性明显展示出来，以方便思索和解具体作法。

②平面转化为立体型式：经过位图的转化，位图时会渐显得更加非常简单，图当中隐含的文档没能显现，从而降至降低解具体作法可玩性的效梗。如等较高线图当中假定两点间是否可以通视，可过二者之间作崎岖剖面图。

4.任何事物具体作法。

人为地理任何事物关系是指不同人为地理事物或人为地理物理现象密切关系存在再后相继、彼此制约的内在紧密联系。很多人为地理为了让作序的作序天和与可选密切关系互为任何事物，其当中以无法解释类和冲击类为了让作序最为典型式。

（1）逻辑有序。

这种类型式的出作序，逻辑者往往时会从下述几个并不一定去设置障碍：A.可选本身就是偏差的，不一般来说科学性；B.可选虽然准确，但可选和作序天和密切关系并不构成任何事物关系；C.颠倒了任何事物关系，如促请为了让出作序天和当中这一结梗产生的或许，而给出的则是作序天和当中段落时会致使的结梗。

（2）解具体作法工序。

①确切区分为了让作序当中的“因”和“梗”；

②从逻辑的并不一定侦探量化“因”和“梗”的内在紧密联系；

③迁移相关人为地理知识可否为了让作序。

5.除去具体作法。

除去具体作法就是依靠为了让项偏差或作序天和与为了让项逻辑不相符，将偏差究竟除去推断准确究竟的方具体作法，即所谓的“去伪存真”。

（1）逻辑有序。

这种出作序，逻辑者多通过下述两个并不一定设置障碍：A.有着叙述不全、半对半错、前后不并不相同等特点的人为地理物理现象、外观上、地理分布、有序等叙述性识记类短文。B.设置一些人为地理物理现象、人为地理新名词等非常简单或列举的人为地理现象更为多，难以从外部透过假定。

（2）解具体作法工序。

①再捏“软龙眼”(再假定容易的可选，再假定有可玩性的可选)；

②拣出“烂龙眼”(除去偏差的可选)；

③死掉“好龙眼”(为了让准确的可选)。

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