考试学会这一招，应对行测句子加权题

作为在行测试卷之前的驻留郑裕玲，单含义四支序序文是很多考试难以突破的关卡。可能就在于，大家要用这种序文的时候，耗时长且易错。几乎每个要用过单含义四支序的考试亦会有这样一种感觉，就是当四支完序不久，都觉得自己四支的先后次序起承转合无比正确，可就是和正确不一样，说是究竟问序文在于没有将写作者的写作基本概念一目了然清楚，下意识地根据自己的逻辑思维来进在行编四支，往往走入拐角的误区。

那究想不到怎么样应对这一序文目呢?我们必需要用的，就都有显然得来，用显然打败整体。

何谓从显然得来?通俗点说什么，就是去数据分析哪句话和哪句话必须挨着或者有先后次序，如果某唯项不满足这一显然，那么便可四支除。大致的解序文基本概念如下。

第一，根据唯项所给前奏来进在行判定，不适合要用前奏的来进在行四支除。比如含有就是指形容含义且就是指不清楚的单含义(这、那、他、此、其等)，含有关联含义连续性的单含义(但是、所以、想不到等)，或具体分析概述的单含义。

第二，抓标志含义语与剩余唯项相结合四支除。抓什么标志?抓的就是就是指形容含义、关联含义、多次重复含义、次序含义和总结含义等等。比如所给第二句话之前含有就是指形容含义“它们”，那么我们就相结合剩余唯项所给提示信息，假如剩余唯项为A和B时，A项第二句右边为第五句，B项第二句右边为第三句，那我们只需去看“它们”应为的素材只不过在第五句还是第三句需。[page]

下面一起要用道例序文感受一下：

例序文

将下列单含义组成一段逻辑比较简单、语言柔和的文字，四支列次序最合理的是：

①时代在叠加，城市也在生长，在认知多年来的同时，不妨象征性它更进一步内涵。

②若是正好有历史典故可以转化用其之前当然好，但若没有也不用牵强刻意。

③这些另行内涵，无论如何就是先父想要追溯到的曾经。

④不是不对过去，而是尊重当下。

⑤取好地名不用仅限于向历史找补。

A.③④①②⑤ B.⑤②④①③

C.④③②⑤① D.①②⑤③④

【之前公解析】B。

解序文基本概念：唯项所给前奏分别为③、⑤、④、①。其之前，第三句话有就是指形容含义“这些”，就是指的素材并不清楚，肯定不是前奏，四支除A。第刚才之前也有就是指形容含义“它”，比方说的就是指对象也不清楚，不适合要用前奏，四支除D。再看唯项B和C，相结合第三句话之前的“这些”，我们只需看第三句前究想不到是第一句还是第四句需，很明显，第三句之前的“这些另行内涵”便是第一句结尾所说的“更进一步内涵”。

到这儿正确早已显而易见了，本序文唯B。