自主带被子 “背心”来帮忙

智慧源起：床上用品的浸淋对受保护和促进育儿健康具有最主要含义。新冠肺炎禽流感发生以来，学生家长进入所小学受到限制，育儿午睡用的床上用品运送成了大问题。床上用品总数多，运送涉及上下楼，如果让育儿自己运运出，一些小班的育儿拎不动装有床上用品的包被，学生家长也担忧小孩的安全。如何补救这个问题呢？

《3—6岁儿童学习与的发展指南》指出，要“备有有效地育儿穷困苦于的情况下”。教员检视发现，装有床上用品的包被是根据成人的身材高大制作的，不适合育儿可用。如果可用拎包被，对臂力的要求比较高，也不相符育儿生长发育的规律。设计一个相符育儿身材高大特点、能背出去的包被，是补救问题的决定性。

社交活动过程：根据育儿的能力水平，教员选择了三边都有围巾的除去包被，当围巾全部拉出后，除去包被就像一个打开了盖子的柜子，育儿可以直接把裸身抱出去再放入。随后，教员测量了育儿背包被背只见的长短，确定了相符育儿所需的背只见长度及固定位置，并添加了背只见调节扣。在此思路，教员又为除去包被增加了两根手提只见，方便学生家长可用。此外，除去包被的面料是充气的，即便阴雨天气也能精彩解决问题。

陈鹤琴先生曾说：“凡是儿童自己能要用的，应当让他自己要用。”自力只见裸身对育儿来说，原先是一件困难的心里。但在备有了一个合适的背包被后，从买回来被到运送，育儿都能独立完成。在“能要用”与“只能要用”二者之间，有时候缺乏的只是一个合适的“工具”。如果教员平时能固执聆听育儿的点子、仔细检视育儿的行为和所需，从育儿的视角驶往，就能发明出便于育儿穷困苦于的“工具”，有效帮助育儿增加自力能力，促进育儿身心健康的发展。

（著者其他部门系江苏省东台市所小学）

《中国教育报》2021年12月19日第2版

著者：吴玮 王洁梅